Rádio, conversas com professora, mediação atividade no lab etc

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Na sexta (23/11), pela manha, eu e Sule fomos a escola. Tentamos levantar a rádio, mas fomos informadas que o servidor da UFBA estava com problemas. Jonisson havia deixado a máquina funcionando desde o dia anterior. Sule conversou com Daniel e com Bruno por telefone.

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Fui até a sala de aula de Flor e conversamos sobre o trabalho do aluno dela que estava exposto na Direc (A nossa conversa está no meu Diário de Campo reservado). Depois, ela foi a té o laboratório de informática, onde continuamos nossa conversa sobre o video de animação e também sobre as postagens no blog dela. No diálogo emergiu elementos do processo de criação de suas práticas pedagógicas. Me mostrou toda animada o texto sobre Os Sertões, de sua autoria, publicado no seu blog. Me contou também o que vem mobilizando-a para a autoria. (gravei a conversa em audio).

No laboratório, recebemos também a visita de Luciana e outra colega da 7V1, para realizar uma atividade de inglês da professora Cris, uma pesquisa sobre adjetivos longos e curtos. Elas vieram para a escola para o Mais Educação, como não tem internet em casa, pediram a coordenadora para fazer a pesquisa solicitada no laboratório. Tiveram dificuldades, pois não conseguiam distinguir o que era um adjetivo longo de um curto. Assim, fiz uma intervenção, ajudando-as nessa compreensão.

Fui até a sala do 9º ano, na aula de Lingua Portuguesa da professora Ednalva, acompanhar o Café Literário, onde os alunos estavam declamando poesias (gravei em video e tirei fotos).Aqui vejo uma das práticas autorais da referida professora.

No final da tarde, fui junto com Sule até a Direc para ver a exposição das obras de arte do AVE, mas já haviam sido retiradas. 

No retorno para casa, encontro das Dores na rua que me solicita um texto com uma justificativa sobre a importância da rádio na escola para ser enviado para a SEC para conseguir equipamentos.

O GESTAR

No dia 23/11, estava na escola, uma técnica da Direc 07, responsável pelo Gestar, conversando com Ednalva, articuladora do projeto na escola. A minha pretensão era durante esse semestre acompanhar as reuniões do gestar na escola e tentar articular as ações desse projeto com as ações do PROUCA. Mas, Ednalva ficou doente, ficando por um período ausente da escola, com atestado médico, o que inviabilizou a concretização desse meu desejo. Contei isso a técnica, e mais, falei da importância da articulação entre os projetos que chegam a escola, para evitar acumulo de trabalho para os professores, além de tentar evitar a fragmentação das ações que podem ser integradas. Ela gostou da ideia e ficou acordado para que isto aconteça no próximo ano, visto que já estamos chegando ao final do ano letivo. Nesse dia, aproveitei também para conversar com Ednalva sobre a minha preocupação com a oralidade dos alunos, em pensar formas de se trabalhar com eles para adequação da linguagem a contextos diferentes, tomando cuidados para evitar que aconteça preconceitos linguísticos. Conversei sobre esse assunto reservadamente com ela, que a seguir conversou com a técnica.

Outros ocorridos no dia 22/112012

No dia 22/11, Jonisson veio até a escola para tentar resolver o problema da rádio, mas ainda não conseguiu.

Hoje a noite, recebi uma mensagem de Marco Thiago, perguntando se a prima de Luiza e Mateus, Lelis, poderia fazer parte do NTE (conversa no facebook).

Rodas de conversas e formação dos professores (HQ)

 No dia 21/11 (quarta) pela manhã, eu e Sule fizemos uma roda de conversa com a professora Flor (ouvir audio). A seguir, com os alunos do turno vespertino (ver video).

A tarde, mais duas rodas de conversa: uma com a professora Cristiane (ouvir audio) e a segunda com os alunos do matutino. (ver video).

No dia 22/11, pela manhã, fizemos a formação dos professores para a produção de história em quadrinhos, utilizando o Toondoo, visto que no uquinha não há possibilidade de instalação de programas. Na formação, estiveram presentes também os alunos-monitores e outros alunos que estavam sem aula no momento. Esse é o nosso desejo, que professores e alunos aprendam juntos, mas nem sempre é possível conciliar horários de disponibilidade desses praticantes.

Nesse mesmo dia, recebemos a visita de uma mestranda da UESC, Iky, orientanda do professor Rodrigo Aragão. Ela veio para uma roda de conversa com Cris sobre a possibilidade de pesquisa em 2013, de usos das redes sociais no ensino de língua inglesa, visto que a professora está iniciando seu trabalho com imersão nesses espaços. (ouvir audio da conversa). 

A tarde, aconteceu a oficina de Animação, mediada pelos estudantes do Curso de Comunicação da UESC. No primeiro momento foi realizada uma exposição dialogada e a seguir atividades práticas de criação de animação com os bonecos e cenário criados pelos alunos-monitores no dia anterior com massa de modelar. (ver fotos e video). Marcos Thiago, um dos alunos, iniciou a edição do vídeo e Tayná (uma das mediadoras) iria fechar a edição, com a storyline criada por eles. O video é fruto do Projeto sertões da professora Flor.

Nesse mesmo dia, tive diversas conversas com alguns professores na sala de professores (estes diálogos estão no meu diário de campo mais reservado). Tem algumas situações em que é preciso preservar os praticantes. Relativizar a publicização das situações da pesquisa. Eis aqui um dos meus dilemas: o que devo ou não publicizar. tento usar o bom senso.

Ainda no Facebook

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Nos dias 10 e 11/11/2012, tive algumas conversas com Rodrigo, Alex e as meninas da radio no Facebook. Salvei as telas dos diálogos.

A ideia é seguir os rastros (Latour) dos praticantes, acompanhar como são os usos das redes sociais para pensar em possibilidades na sala de aula.

No dia 11/11 – tentei aprender a jogar no Face com auxilio de uma prima.

Conversas no Facebook

No dia 09/11/2012, a noite, enviei diversas mensagens individuais para os professores da escola, a partir de demandas que emergiram das atividades que estão em andamento nas suas respectivas turmas. Compartilhei links de videos, fazendo ressalvas sobre os usos de conteudo com licenças abertas e sugestões de atividades que poderiam ser incorporadas as práticas pedagógicas. Para Cris enviei o tutorial do Toondoo, pois ela demonstrou interesse em criação de HQ no projeto Segurança e responsabilidade na internet. Para Maryland, Zezé, Cris, Nádia e Alex sugestões de videos sobre ciberbulling. Para Rose dicas de edição de vídeos. Nesse dia também bati papo com Sátila (8V1) e julia, paula e Luiza (7M) no Facebook. Conversamos sobre o trabalho de Flor e compartilhei com elas links de videos sobre A Morte de Baleia (capitulo do livro Vidas Secas) e sobre Como fazer massinha para criação de bonecos para a animação. Com Satila tivemos uma conversa sobre criação de HQ, utilizando o Toondoo.

Formação dos membros da Rádio:produzindo conteúdos

    

Daniel Pinheiro, formador UCA/UFBA, realizando Oficina de Produção de Conteúdo com os membros da Rádio da escola, nos dias 07 e 08/11/2012. Estiveram presentes junto conosco dois professores. Os meninos ficaram entusiasmados com as novas aprendizagens, o que ajuda e muito na formação dos professores, assim como na inserção das tecnologias nas práticas docentes. Eles conseguiram produzir um roteiro e fizeram uma gravação de vinheta para um programa, que servirá de modelo para criar outros.

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Fiquei acompanhando a oficina aprendendo e ajudando quando necessário. Uma monitora, Júlia, disse que sua avó ouve a rádio de sua casa (mora na mesma rua da escola) e que acha muito interessante. A oficina contou com a participação de 6 alunos e 2 professores (Cris e Alex). Daniel, além da discussão teórica, fez atividade prática, ensinando a entonação adequada para cada tipo de texto, a fazer remixagem de audio, a retirar ruidos etc. Aproveitou um dos arquivos produzidos por um dos grupos para fazer a análise junto com todos.

Nesse dia também ajudei uma professora na edição de um video para o projeto  uso seguro e responsável da internet.

Montagem da Rádio Web da escola

 

Entre os dias 07 e 08/11, Daniel Pinheiro esteve presente na Escola Carlo Salério para montagem da Rádio Web. Contou com a ajuda do técnico do NTE-05, Jonisson.

Houve um problema com a máquina onde foram instalados os programas. Na segunda-feira (12/11), Jonisson retornará a escola para verificar o que aconteceu.

"A Rádio da escola funciona a partir de um ponto de montagem no próprio servidor da UFBA. Não existe relação de dependência entre ela e a Rádio FACED, não podemos dizer que é um canal. As duas apenas estão montadas no mesmo servidor e utilizam um modelo similar de gestão/organização bem como os mesmos softwares" (Daniel Pinheiro, em 12/11/2012).

Consertando carregadores dos UCA

Essa imagem da foto está virando rotina na Escola Carlo Salério em Itabuna. Vitor, funcionario da secretaria, vive consertando os carregadores dos uquinhas. Me disse essa semana que já conseguiu recuperar uns 40. Ele precisa socializar as soluções para as demais escolas.

Para a formação do professor-autor na escola da Cibercultura, é preciso pensar, principalmente nas condições de produção, e uma essencial, além da conexão a internet, é ter equipamentos, no mínimo, funcionando...

Visita do professor e alunos da Escola de Barro Preto

No dia 01/11, pela manhã, ocorreu a visita de 3 alunos e do professor Welligton da escola Jesus Bom Pastor do município de Barro Preto. A intenção foi conhecer a proposta da rádiopátio, conversar com a professora responsável pelo projeto, com os membros da rádio e ver o funcionamento e os equipamentos que estão sendo usados.

Nesse dia, gravei em vídeo todo o programa.Na programação teve recadinhos do coração, sorteio de brindes, publicidade (propagandas de estabelecimentos comerciais do entorno), horóscopo, recados para os aniversariantes do mês, músicas, entrevista, avisos, dicas de saúde, notícias/avisos da escola, vinhetas, músicas para chamadas dos blocos, momento poema, fofocas (essa é a parte mais polêmica e que agita toda a escola). Os garotos da Jesus Bom Pastor filmaram tudo com os uquinhas.

No final, Welligton fez uma entrevista com Alan (um dos membros da rádio), que gravei em vídeo.

Antes de ir embora, Wellington conversou com o professor Alex sobre a mudança do sistema operacional Metasys para ubuntuca (CRIAÇÃO DAS REDES DE COLABORAÇÃO).

Acompanhamento das atrividadesna escola no dia 31/10/2012

A tarde, acompanhei a aula da professora de Geografia, com a participação de outra professora que não está mais na escola, mas que continua no curso de formação. Contamos com a ajuda de 2 monitores para a realização das aividades do projeto internet. Havia 8 meninos e 9 meninas. 11 UCA, sendo 3 da secretaria e 8 que os alunos trouxeram. O tema era ciberbulling. Em aula anterior, a professora havia conversado com os alunos, onde eles relataram situações conhecidas por eles. Segundo a professora, nesse dia eles se expressarem sem timidez. Hoje para a gravação ficaram com vergonha, estavam inibidos. A sala estava em círculo. Sugeri que fizesse grupos na tentativa de deixá-los mais a votade para se expressarem livremente. Assim, foram produzidos os vídeos. Vamos ver os resultados depois. Um grupo não estava conseguindo fazer a gravação, então sugeri que fosse para o laboratório que estava vazio e encontrariam silẽncio. Enquanto alguns grupos gravavam os videos, os demais elaboravam textos no UCA. Durante a elaboração do texto, a professora circulava pela sala para ajudar os alunos, já corrigindo erros de concordância e ortografia. Ao tentar salvar os documentos. Alguns UCA ficaram no laboratorio para que no outro dia pela manha, colocassemos no pendrive.

Nessa mesma tarde, Liz atendeu uma mãe para a fromação. Haviamos convidado os pais para nesse dia, manha e tarde, fazer uma formação para uso do UCA, mas apenas 1 apareceu.

No final da tarde, conversei com as 3 professoras de geografia, e apresentei a elas uma proposta de uso do google earth para produção do conhecimento geográfico.

Na saída, encontro Vitor (secretario escolar) novamente consertando os carregadores (ver foto). Me informou que já conseguiu recuperar 40.

Hoje a tarde tivemos queda da conexão por várias vezes. Pedimos ajuda a um professor da escola que me mostrou que há um cabo que está precisando de reparo.

A minha imersão no cotidiano da escola permite que converse com cada professor, observe suas práticas, não só de sala de aula, mas também em outras situações que acontecem em outros espaçostempos, como no caso da rádiopátio, sob a coordenação da professora Cristiane, da colaboração do professor Alex na mudança do sistema do UCA e na manuenção desses laptops, como um suporte em alguns momentos nos equipamentos do laboratório de informática e na conexão a internet. Durante ou depois das observações das aulas, converso com os professores, discuto com eles, registro o que vejo, dou subsídios (textos, informações, suporte pedagógico e técnico), planejo junto, faço proposições, sugestões de inserção das tecnologias e das redes sociais nas práticas pedagógicas. Nesse dia a tarde, Mariene (a coordenadora pedagógica)me chama para mostrar um texto que ela encontrou na internet, nos relatos de experiẽncia da Escola Argentina Castelo Branco, que servirá para os professores utilziar nas atividades do projeto de internet.

Até o momento, avalio que grandes mudanças estão por vir, como imigrantes na cibercultura, os professores começam a mostrar indícios de autoria, de inovação na escola. Vamos devagar! A cultura está se criando. A imersão está se constituíndo! Aformação dos monitores é fundamental!

No final da tarde (31/10) passei na sala de aula da professora de inglês. Ela estava junto com os alunos tentando que eles postassem comentários nos eu blog sobre os audios que foram gravados na aula anterior sobre os usos das redes sociais. Os alunos estavm com dificuldades para postagem, pois precisava digitar o código e faazer o login. Fui ajudando-os. Alguns ficaram para o dia seguinte.